Публикации по теме «Методические разработки» (79741-79760)
Разработка для детей начальных классов
Урок опирается на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии и другим предметам: природоведение 5 класс.На уроке учитываются возрастные и психологические особенности учащихся, активно используется подача материала с помощью мультимедиа. Учебный материал урока соответствует принципу научности, доступности и является посильным для учеников 6 класса.
Цель: 1) закрепить знания о простом и сложном предложении; роли союзов в предложении;2) упражняться в постановке знаков препинания в простом предложении с однородными членами и сложном предложении; 3) развивать умение анализировать, делать выводы; 4) воспитывать любовь к школе, интерес к учебе, доброжелательное отношение к людям.
На классном часе закрепляются знания детей о факторах, способствующих укреплению здоровья, умения выбирать разумную модель поведения, воспитание стремления следить за своим здоровьем.
Сценарий внеклассного мероприятия «О, наш Коста»
Зал украшен гирляндами ,в центре находится елка .Все действо происходит вокруг елки. Участниками мероприятия являются дети 7-10 лет.
Материал урока поможет разобрать с учащимися образ главного героя одноимённого романа И. Гончарова. Можно ли однозначно дать оценку главному герою романа? Чем же интересен для нас образ главного героя романа? Можно ли его назвать героем своего времени?
Урок предназначен для обучающихся 11 класса при изучении серебряного века русской литературы.
Дети совершенствуют на брусьях, на матах изученные виды гимнастических упражнений: вольные, подъем переворотом.
Урок обучения грамоте в I классе на основе учебно-методического комплекта «Перспектива»; Обучение ведётся по учебнику «Азбука», авторы Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева.
Интегрированный урок (русский язык и литература)
Урок повторения и систематизации знаний и умений. На данном уроке повторения мы вспомнили главные вопросы, а также ввели новую информацию и умения. Все это придало нашему уроку обучающий характер. Мы провели систематизацию знаний , увязывая их между собой.Урок проведен в виде защиты учебных проектов по темам «Теплопроводность в природе и технике», «Конвекция в природе и технике», «Излучение в природе и технике». Тема проекта каждой группы определялась по соглашению учащихся между собой. Задание каждой группы включало теоретическое обоснование, эксперимент, мультимедийную презентацию.
